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Nekomusume
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Nekomusume发表了文章 2025-01-16 23:29:56

未来所有人都能被一种名为‘复活术’的仪式复活,而我被复活进了一座神秘的监狱,在这里每个人无时无刻都要接受无比残忍的折磨...

在未来的地球上,诞生了一种名为“复活术”的神奇仪式,所有人都能被该仪式复活,且不需要付出任何代价。你只需要在任意地方画出一些玄奥的几何图案,然后随意念出任意条件,如果有人满足你所说的条件,那么这个人就会马上被复活。如果满足条件的不止一个人,那么所有满足条件的人都会被同时复活。于是,死去的科学家、伟人们都被人们争相复活,人类的科技水平在短短数年内就得到了飞速发展。同时地球的人口也开始了指数型暴涨,到了2080年,全世界人口就已经到达400亿!因为人口的暴涨资源开始紧缺,加上死亡已经不再忌讳,很多人开始胡作为非,有些无聊的人甚至把烧杀抢夺、花样自杀当作自己的日常生活。于是各国政府纷纷出台《复活法》,限制复活术的使用,每个人禁止生育后代,以及禁止自杀,所有自杀者复活后会被直接拘禁。就这样,社会秩序的混乱才逐渐消停了一些。虽然人类距离抵达一级文明的水平还有很长一段时间,但这样史无前例的科技发展速度还是让大家沉浸在了征服宇宙的未来无尽幻想之中,却殊不知一场同样史无前例的浩大危机正在逼近......不知道多少年过去,在仙界死去的陈默也被复活术复活后,就发现自己已经置身在这座名为“通天塔”的监狱之中。“这里是地球?”,看着这昏暗但又充满科技感的牢房,重新感受到曾经地球那熟悉无比的气息,陈默心里发懵。他心里清晰记得,自己上一世从地球穿越到修真界,先是突破至化神期,然后又一路高歌猛进突破到大乘期,接着渡劫飞升至真仙界,不知经过多少年的修行,最后到达传说中的仙尊之境。于是他意气风发,想要更进一步突破到神的境界时,却因抵挡不住来自神界的七彩神雷,最后身死道逍。临终前,他不得不使用秘法转世重修,结果居然重生回了这地方?“哈哈😄,活了活了”,这时一道声音传了过来。只见一相貌可爱,身材略显消瘦的少年正端坐在一旁,“哥们醒了!是我复活的你。”“你叫陈旺荣吧。”,陈默淡淡看了这少年一眼,同时内视己身,发现自己已修为尽失,只能从头开始重新修炼了。“啊这......这不可能,怎么反客为主了?”,少年露出一副不可思议的神色,原本他是想问陈默的身份信息,结果却发现自己早被对方所看透。于是赶忙问道:“你是怎么知道我的名字的?”陈默嘴角微扬,他并没有回答陈旺荣的这个问题,而是问道:“这里是地球哪个地方?现在是何年何月?”“其实我也不知道这是啥地方,只听说这监狱叫做“通天塔”,在很久很久以前就已经存在了。至于何年何月,我只知道我被关进来时是6100年3月3日。”,陈旺荣如实回答。想不到地球已经过去那么多年了,陈默想着,不过地球的时间流速跟仙界不一样,在仙界仅仅是突破一个小境界都可能需要上千年时间。“那你之前说是你复活的我?这是怎么回事?”,陈默继续道。陈旺荣刚想说话,忽然好像想起什么,满脸惊恐的叫道:“完了!”。接着,他被从墙壁四周伸出的机械手臂抓住,然后通电。只听到滋滋的电流声响起,然后陈旺荣身上很快就冒起了烟。有些反常的是,刚刚还惊恐无比的陈旺荣此事像是没事人一样,他面无表情没有挣扎,也没有像预料中的那样发出惨叫,仿佛他真的没有感受到任何痛苦。为了尽可能多的复活过去死去的人,各国开始使用量子计算机来做穷举法复活过去的人类

Nekomusume发表了文章 2025-01-03 11:50:49

如何在学习数学的过程中建立一个直观的认识?

知乎提问:请教大家一个问题:我在理解数学公式的时候,全部都是从几何意义入手,而且这些几何意义能够反推出公式,(比如y=kx+b和一条直线 能够建立直觉上的认知)。但是遇到一些比较复杂的公式,没有办法由几何意义建立直觉上的认知的时候(比如说正态分布的函数,没有办法知道正态分布的函数每部分对几何的影响),就发现自己没有办法理解。想请问up,对于后者应该怎么去理解?有没有什么其他的思维去理解记忆,建立直观上的认识。我的回答:我的思维方式与你完全相反,我是不喜欢直观的东西,相反我喜欢抽象的东西,越抽象越好。我理解数学也从来不是从几何直观出发,而是直接从抽象角度出发,哪怕一样东西抽象到完全没有任何直观可言,也不影响我理解它。我个人觉得题主形成这种过度依赖几何直观理解数学的思维,可能跟没有好好学习代数有关。相较于几何,代数本身更加抽象,强调推理和计算。你需要多学习代数相关的数学,培养自己的代数思维,这样或许有助于你理解一些抽象的数学对象。有些数学概念本身就是通过直观就能理解的,或者说有些概念本身就是抽象的,因此需要针对不同的概念用不同的思维去理解。以上我说的更多的是方法论,并没有非常具体做法,主要我语言表达能力也不强,因此最简单粗暴的方法就是多看不同领域的数学教材,让自己的数学思维不至于太多于单一。

Nekomusume发表了文章 2025-01-03 11:49:03

奥数热对中国数学是利还是弊?

知乎提问:奥数热对中国数学是利还是弊?我的回答:这个问题对于以不同目的学数学的人,自然会有不同的答案。对于那些以升学为目的、普通家庭的学生,或许是多一条改变命运的路,不至于只有中考、高考一条路。不过由于奥数热,这条路的内卷程度甚至比高考还厉害,因为名额很少,但却这么多人在争。而普通家庭的学生没有什么教育资源的优势,加入这条道路不仅要花费大量时间精力以及金钱,还因为无法兼顾正常课导致无法中考或高考。因此整体上而言对于以升学为目的、普通家庭的学生,我认为是弊大于利,绝大多数学生只会成为“炮灰”。对于那些不以升学为目的,热爱数学的普通家庭学生,这也不见得是好事。因为热爱数学的学生,不一定对奥数感兴趣,加之奥数本身所倡导的竞技性,说真的压根不能算是正常的数学,只能说是把体育竞技带进了数学(奥数全称奥林匹克数学竞赛),只会让真正热爱数学的人心生厌恶,奥数热所带来的社会风气,哪怕是以升学为目的、热爱数学的普通家庭学生,奥数热也只会让真正想学数学的人无暇关注数学本身,从而分神在无意义的数学竞技中。数学研究不是竞技,那是探索未知,两者完全不在一个频道上。因此,整体上说奥数热对热爱数学的普通家庭学生,我认为是弊大于利。最后我思来想去,奥数热的既得利益者,应该是包括以升学为目的、数学应试能力极强、有一定教育资源的学生。为什么不说数学天赋很强,我认为没有什么必然关系,你不能说陶哲轩拿过奥数金牌,就说反过来说奥数厉害的数学天赋都很高,只能说数学竞技、应试能力很强,这是竞技天赋,严格来说不算数学天赋。以培养奥数学生为目的赚钱的奥数教育机构,这已经是一条成熟的产业链了吧,利益强相关。所以之前Yau搞自己的竞赛,搞个Yau版升学通道,也被当面质问说砸了别人饭碗。热爱数学且应试能力极强、有教育资源的学生,通过奥数的方式完成升学目的,从而获得更好的学术资源。这类学生虽然也是以升学为目的,但是更好的升学能让他获得更优质的资源,在这个制度下算是最优解。这里不包括家庭条件优越的学生,不仅仅是家庭条件好,是优越,这种学生应该也不需要奥数来帮助自己升学从而获得好的学术资源了。不需要考虑升学、热爱数学、家庭条件优越的学生,可以说这是最理想的状态了,能够以最纯粹的方式学数学,外界如何如何于他而言没有任何关系,他只需要关心数学本身即可。

Nekomusume发表了文章 2025-01-03 01:26:50

弦圈1月2日更新日志

今天收到用户的反馈 无法从消息中心的回复与评论中进入帖子后,我马上对消息中心回复与评论部分功能,进行了优化升级。目前无论是回复和评论,都会带上原文链接。这里还有一个坑我暂时没想到解决办法,就是打开原文链接,页面会直接滑到相应的回复或者评论,就跟b站一样。然后除了原文链接,我还加上了快捷回复、快捷点赞、快捷踩,方便用户看到回复或评论后马上进行操作。这里我没有采用知乎的那种评论对话框模式。接着我将加载更多信息的方式,从点击按钮“更多信息”,改成了分页模式。因为如此大量的评论以及回复,就是一个信息无底洞,怎么加载都加载不完,而且用户也很难控制自己看哪些评论或回复。因此在这种情况下,我还是觉得分页的体验会更好,b站使用的是无限滚动,这在信息比较少的时候确实不错,但却非常不利于信息的管理,同时也会浪费那些需要经常查看信息并回复的用户的时间(可能是b站想强行增加用户停留时间吧😅)。话说私信功能其实目前仍不支持,主要是我担心socket.io所可能导致的性能问题。或者放弃实时性,改用轮询或者长连接,因为一般而言除了聊天软件,私信功能似乎不需要什么实时性🙃。之后弦圈活跃度高的时候再慢慢考虑吧。

Nekomusume发表了文章 2024-12-28 11:51:45

理论深度高的数学分支(如代数几何,代数拓扑)的新一代一流数学家(如恽之玮)做研究之前一般学了多久呀?

知乎提问:感觉所需的预备知识太多,代数几何和代数数论目前只学了半年多一点。要不是我不够聪明,要不是从事这些方向的研究的预备学习时间过高。Peter Scholze倒16岁就能搞明白不少费马大定理的证明,估计他当时的学习速度比我现在的高好几倍。因此,我在学习这些过程中稍微产生了点消极感。我的回答(已删):扯淡,又在这里造谣,都说过了不要神化Peter Scholze,这是对人家的羞辱。建议看看我之前的回答,里面已经把具体的情况解释得很清楚了。求证:关于菲尔兹奖得主舒尔茨的这个非常特殊的说法,是否属实?Peter Scholze确实16岁的时候看费马大定理的证明了,但他什么都看不懂。在我看来,文献看不懂没关系,最重要的是你看不懂还能继续看下去,发现motivation,这最考验一个人的数学成熟度。数学家在做一个问题的时候,也不是全部知识都懂的,往往都是一边做问题一边学的,需要什么就学什么,这样才是效率最高的。我其实不是很明白为什么总要比多少岁看什么什么,好像这真的能完全反应一个人数学的科研能力、创造能力一样。不同的数学家风格截然不同,数学发展的路径也完全不同,很多都是非线性的。只能说有的大佬年少有为,有的则大器晚成罢了。还是希望能摆正心态,学的时候不要考虑太多的没必要的竞争在里面,跟着心里的感觉去走,为了理解数学而学习知识并做问题,而不是为了解决什么特定的问题,更不用说跟谁比速度了。原文编辑于 2022-11-03 23:44原文评论区

Nekomusume发表了文章 2024-12-28 10:21:25

求证:关于菲尔兹奖得主舒尔茨的这个非常特殊的说法,是否属实?

知乎提问:这是我在一篇自媒体文章里看到的关于舒尔茨的学习、科研方式的说法:令人非常吃惊的是,舒尔茨对代数几何产生兴趣竟然是因为看了怀尔斯关于费马大定理的证明。与常人不同的是,舒尔茨几乎不会花时间去学基础知识,比如线性代数,抽象代数这种,他都是直接去看一些论文,当遇到一些不懂的问题时,才会去查阅相关资料,并且他还可以立即学会这些知识,例如他通过研究费马大定理的证明,学会了模形式和椭圆曲线的相关知识。这个说法和我以前理解的学习、科研方式大相径庭,所以我觉得有必要来求证一下是否属实。谢谢!我的回答(已删):你看到的这个中文翻译的采访非常有问题,严重歪曲了Peter Scholze的真实情况。首先这个采访原文的地址是The Oracle of Arithmetic | Quanta Magazine。原文中说到Peter Scholze中学的时候得知Wiles证明了费马大定理,因此去看费马大定理的证明,结果是understood nothing!At 16, Scholze learned that a decade earlier Andrew Wiles had proved the famous 17th-century problem known as Fermat’s Last Theorem, which says that the equation xn+yn=zn has no nonzero whole-number solutions if n is greater than two. Scholze was eager to study the proof, but quickly discovered that despite the problem's simplicity, its solution uses some of the most cutting-edge mathematics around. "I understood nothing, but it was really fascinating," he said.因此下面有人居然能说出Peter Scholze在16岁就把费马大定理的证明基本搞明白??这难道不是在羞辱Peter Scholze吗?其次,采访中没有提到Peter Scholze没学过抽代,只是提到他没系统学过线性代数,注意是系统地学,不代表他真没学过。接着说他通过研究费马大定理的证明,学会了模形式和椭圆曲线。事实上,他是为了搞懂这个证明,而学习了模形式和椭圆曲线。So Scholze worked backward, figuring out what he needed to learn to make sense of the proof. “To this day, that's to a large extent how I learn,” he said. “I never really learned the basic things like linear algebra, actually — I only assimilated it through learning some other stuff.”As Scholze burrowed into the proof, he became captivated by the mathematical objects involved — structures called modular forms and elliptic curves that mysteriously unify disparate areas of number theory, algebra, geometry and analysis. Reading about the kinds of objects involved was perhaps even more fascinating than the problem itself, he said.实际上,模形式和椭圆曲线是在Wiles完成费马大定理的证明前,就已经发展出来的理论。Wiles之所以打算去证明费马大定理也是因为有这些突破性的进展。我看过费马大定理的证明,实话实说,如果你是零基础的情况下,研究费马大定理的证明根本不可能学会模形式和椭圆曲线。证明中Wiles应该是发展了模形式和椭圆曲线,他将模形式和椭圆曲线联系在了一起。据我所知,Peter Scholze在中学的时候就已经在Mathoverflow上回答了一个谱序列的问题,因此我推测他可能看费马大定理证明的时候,虽然是啥都看不懂,但是像modular forms和elliptic curves这些名词他肯定是认得的,只不过可能他当时只是懂点皮毛。其实即便你看不懂,但是这些名词都能给你接下来的学习提供很多的motivation。Peter Scholze再怎么厉害,他也是个人,过分地神化他,我觉得是对Scholze的羞辱。我十分认可Peter Scholze的这种学习方式,他能熟练地运用这种方式,说明了他有极高的数学成熟度和科研能力。我记得Matthew Morrow在一个祝贺Scholze拿fields奖的采访中,说到“He has a mathematical and professional maturity far beyond his year”。而想要驾驭这种方法,离不开扎实的基本功,说明Peter Scholze每学习一个知识都能深刻理解并掌握,采访中也说到他从不做笔记就能把东西记住。最后,我想说Peter Scholze学习数学就是那种纯粹为了理解数学而去学习的,因此他不按顺序学习很符合他的风格。Matthew Morrow说过“His goal really seems to be understand mathematics the best he can”,比起关注他的那些地方,还不如多学习一下他的这种精神来做数学。原文发布于 2022-02-15 20:51,当时我应该读大二吧。未来我也计划跟上前辈和朋友的脚步,清空知乎所有的数学内容。现在为了弦圈,我不得不在知乎上、在没流量的情况下疯狂发内容。或许我压根不应该写这么多原创内容,直接把知乎搬空或许更实际一点。原文评论区